行走的教育，爱的延伸！龙珠学校举行家访活动

深圳商报·读创客户端首席记者 吴吉 记者 方杰

家访，是一(yī)场行走的教育，是爱与责任的不断延伸。近期，龙珠學(xué)校(xiào)组织了(le)一(yī)场意义非凡的家访活动，老师们怀揣着对學(xué)生的关爱，走进了(le)一(yī)个个家庭，搭建起家校(xiào)沟通(tōng)的桥梁，让教育更有温度、更具内涵。

一(yī)年级各班老师选择家访的对象比较全面，有平常行为习惯良好的，也有比较活泼好动的小孩。老师们走进孩子的家庭，了(le)解了(le)很多课堂上、學(xué)校(xiào)里看不出(chū)来的情况，更真实、更全面地了(le)解了(le)學(xué)生。比如有的小孩在校(xiào)沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，有些活泼好动的學(xué)生也许在课堂上滔滔不绝，但走进他的家庭后，老师们却发现来孩子的另一(yī)面。这场在孩子小學(xué)萌芽時(shí)期的家校(xiào)沟通(tōng)，让家長(zhǎng)和老师更有信(xìn)心和學(xué)校(xiào)携手做好學(xué)生的教育工作。

本次家访，二年级班主任提(tí)前与家長(zhǎng)沟通(tōng)好家访時(shí)间，细心做好家访准备，科任老师也陪同进行家访。家長(zhǎng)对老师们的到来表示热烈欢迎，家访过程中，老师和家長(zhǎng)就孩子的教育问题进行深入沟通(tōng)，老师通(tōng)过家访了(le)解孩子的家庭环境(jìng)、學(xué)习情况和生活状态，并针对孩子的在校(xiào)學(xué)习给出(chū)了(le)一(yī)些针对性的建议。

三年级老师们通(tōng)过家访，深入了(le)解學(xué)生的家庭环境(jìng)和學(xué)习习惯，为每位學(xué)生量身定制成長(zhǎng)建议。家访中，老师们不仅关注學(xué)生的學(xué)业成绩，更重视他们的心理健康(kāng)与情感需求，与家長(zhǎng)共同探讨孩子的全面发展策略。这种细致入微的关怀与个性化的教育方案，为學(xué)生的健康(kāng)成長(zhǎng)和學(xué)业进步奠定了(le)坚实基础。

听闻學(xué)校(xiào)要组织这次家访后，四年级很多孩子主动邀请老师去自己的家里完成家访。本年级各位班主任和科任老师依据學(xué)生在校(xiào)表现，联动家長(zhǎng)，家校(xiào)积极沟通(tōng)。孩子们既兴奋又害羞，一(yī)开始不好意思在父母面前和老师展开交流，在家里激动地走来走去，随着時(shí)间推移，孩子逐渐坐到老师和父母身旁，侃侃而谈，家访期间不時(shí)发出(chū)阵阵笑声。

在这样的欢乐气氛下，去家访的老师们和父母分享了(le)孩子们的在校(xiào)个性和特点，帮助家長(zhǎng)了(le)解了(le)孩子的在校(xiào)表现，而家長(zhǎng)也倾听了(le)孩子们在家的情况，助力孩子的不断成長(zhǎng)。

五年级的老师们反馈，此次家访像是开启了(le)一(yī)段未知的旅程，让老师们看到了(le)温馨和谐的家庭，感受到了(le)家長(zhǎng)对孩子深沉的爱。在与他们的交谈中，老师们听到了(le)學(xué)生背后的故事，成为了(le)他们心灵的倾听者，引导他们學(xué)会理解父母的辛苦，同時(shí)也让父母意识到陪伴的重要性。

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在此次家访中，六年级各班选取了(le)表现不同的學(xué)生进行家访。在家访过程中，老师主要和家長(zhǎng)反馈學(xué)生在校(xiào)的學(xué)习情况、行为表现，帮助家長(zhǎng)树立正确的教育理念，解决家庭教育存在的困惑，增强家長(zhǎng)的责任意识，加强家校(xiào)互动；同時(shí)，也引导家長(zhǎng)更加全面地认识學(xué)生，了(le)解到學(xué)生在學(xué)校(xiào)以外的另一(yī)面。

七年级老师们反馈，此次家访，家長(zhǎng)们都非常的热情和配合。老师和家長(zhǎng)们就孩子目前存在的问题进行了(le)深入探讨，如學(xué)习习惯有待改进。针对这些问题，老师们提(tí)出(chū)了(le)一(yī)些建议，家長(zhǎng)也积极回应，表示会共同努力。通(tōng)过这次家访，老师们更加了(le)解孩子的家庭环境(jìng)，也让家長(zhǎng)对孩子在學(xué)校(xiào)的表现有了(le)更清晰的认识。

八年级的老师们利用课余時(shí)间，走进學(xué)生家庭，深入了(le)解了(le)學(xué)生在家庭环境(jìng)中的學(xué)习和生活状况。通(tōng)过与家長(zhǎng)的交流，老师们发现學(xué)生在家表现积极，學(xué)习态度认真，但也存在時(shí)间管理不足的问题。家長(zhǎng)们表示，他们对孩子的教育非常关心，并愿意配合學(xué)校(xiào)共同促进學(xué)生成長(zhǎng)。此次家访让老师明确了(le)學(xué)生发展的个性化需求。未来，老师将针对家访中发现的问题，制定具体措施，加强家校(xiào)合作，共同助力學(xué)生全面发展，提(tí)升學(xué)习成绩和综合素质。

九年级老师将此次家访的目的定位为“真情送(sòng)家長(zhǎng)，温暖给學(xué)生”。家访中，老师与家長(zhǎng)交流情况，交换意见，共同研究教育學(xué)生的内容和方法，家長(zhǎng)们表示家庭是第一(yī)所學(xué)校(xiào)，父母是孩子的第一(yī)任教师，作为父母，他们将对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，密切关注。以真诚的爱，去温暖學(xué)生的心，老师们表示，此次家访让老师走进學(xué)生心里，沟通(tōng)了(le)师生感情，扬起了(le)學(xué)生成長(zhǎng)的风帆。

通(tōng)过此次家访，老师们全面了(le)解學(xué)生的情况，为今后的教育教學(xué)工作提(tí)供了(le)重要参考，家访時(shí)老师的专业与用心也得到了(le)家長(zhǎng)们的一(yī)致好评，相信(xìn)这次心与心的碰撞，能给孩子们的成長(zhǎng)之路指引明确的方向。

在家访中，學(xué)校(xiào)也看到了(le)家長(zhǎng)们对孩子教育的重视与付出(chū)，也感受到了(le)他们对學(xué)校(xiào)工作的支持与配合。许多家長(zhǎng)对家访活动给予了(le)高度评价，认为这是學(xué)校(xiào)对孩子关心和负责的体现，这次活动进一(yī)步拉近了(le)家校(xiào)之间的距离，增强了(le)家長(zhǎng)对學(xué)校(xiào)教育的信(xìn)心。

家访活动虽然结束了(le)，但家校(xiào)共育的脚步不会停歇(xiē)。龙珠學(xué)校(xiào)将继续秉持着“一(yī)切为了(le)孩子，为了(le)孩子的一(yī)切”的教育理念，不断完善家访工作机制，丰富家访形式和内容，让家访成为學(xué)校(xiào)教育的常态化工作，为學(xué)生的健康(kāng)成長(zhǎng)和全面发展不懈努力。