近期，全国多地逐步推进落实普通高中双休制度，浙江杭州高一(yī)、二年级全面停止周末返校(xiào)；江苏扬州、南通等(děng)地高一(yī)、二双休，高三调整为单休；湖南长沙部分高中下发周末放假通知，其中湖南师范大学附属中学实行周末双休制。
高中学生本来不就应该周末双休吗？怎么高一(yī)高二双休还成了新闻？这是因为过去几年，部分地区的高中学校(xiào)，为追求升学率，擠(jǐ)占教(jiào)师与学生的双休日，用来提前上课或者补课。这本属于违规办学，但却在一(yī)些地区变为“常态”，家长认为单休是正常的，双休反而不正常。现在这些地区推行高一(yī)高二双休，是對(duì)此前的违规办学说“不”，让高中教(jiào)育生态回归正常。
耐人寻味的是，對(duì)于高一(yī)高二推行周末双休，还有一(yī)些家长表示反對(duì)，认为并非每个高中生都能自(zì)律，到校(xiào)自(zì)习会更加集中注意力，有规划性、提升效率，免受家人、电子产品等(děng)干扰。
这需要从两方面看。其一(yī)，遏制基础教(jiào)育的应试化、功利化违规办学，必须坚持依法治教(jiào)。對(duì)违规办学加以纵容，会恶化地方教(jiào)育生态。如今家长反對(duì)的声音就是过去长期不规范办学的后果。有人把高一(yī)高二单休，归为“剧场效应”：如果坐在前排的站起来看戏，就会带动其他人，最后所有人都站着看戏。而之所以出现这种情况，是因为本应该履行监管责任的教(jiào)育部门，没有尽到监管责任，及时叫停个别学校(xiào)的违规办学，导致这一(yī)做法迅速向其他学校(xiào)、地区蔓延。
事实上，除了高一(yī)高二，高三也应该双休。当前高三还实行单休，仍属于违规办学，擠(jǐ)占学生的休息时间。而教(jiào)育部门“網(wǎng)开一(yī)面”，是出于地方的升学政绩考量，以及“迎合”家长的需求。要通过强化规范办学，遏制基础教(jiào)育的内卷，关注学生的身心健康发展。在依法治教(jiào)基础上，深化教(jiào)育评价改革，实行多元评价，并为学生创造多元成才选择，把学生从繁重的学业负担中解放出来，实现五育并举。
其二，推进高一(yī)高二双休，也要回应家长的关切。除了要告诉家长，这是规范办学之外，还需要加强家庭教(jiào)育指导，以及推进家校(xiào)社协同育人。不少家长已经“习惯了”孩子双休日在学校(xiào)上学，双休日回到家中，怎么管教(jiào)孩子，防止孩子沉迷手机游戏，對(duì)于有的家长来说确实是一(yī)道难题。还有的家长则会送孩子去培训班，由此加重培训负担。这就要對(duì)家长进行指导，让家长适应双休安排。
把寒暑假、节假日、双休日还给学生，其目的是让学生有休息的时间，同时有更多自(zì)主发展空间，在学校(xiào)教(jiào)育之外，接受家庭教(jiào)育、社会教(jiào)育，尤其是接触社会、了解社会，参与社会实践，探索自(zì)我、发展自(zì)我。为此，在推进周末双休时，就需要切实建立起家校(xiào)社协同育人机制，学校(xiào)要为有需要的学生提供校(xiào)内自(zì)习、锻炼服务，而社区也要为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动等(děng)提供全方位条件保障，以此解决家长的后顾之忧。家校(xiào)社携手，以高中生周末双休，度过有意义的双休日为抓手，推进基础教(jiào)育告别恶性内卷。
文｜熊丙奇
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