他是徐悲鸿唯一学画的儿子，也擅长画马，却曾被父亲警告不要画画

少年时代的(de)徐(xú)慶(qìng)平就进入北京第二外(wài)国语学校学习法文，青年时代的(de)徐(xú)慶(qìng)平在父亲的(de)直接指导下，深研过中国书画艺术，对中国传统书画有很深的(de)造诣。20世纪80年代，徐(xú)慶(qìng)平先生又赴欧留学多(duō)年，后获得法国巴黎大学美术史博士。他也是中国惟一(yī)一(yī)位获取留法艺术史专业的(de)博士。

在徐(xú)悲鸿先生的(de)4个子女中，徐(xú)慶(qìng)平教授是唯一(yī)继承父业的(de)。1946年徐(xú)慶(qìng)平先生出生时，国画大师齐白石老人为他特意镌刻了一(yī)枚印章，准备徐(xú)慶(qìng)平将来长大以后，绘画时使用。不过，按照徐(xú)慶(qìng)平父亲徐(xú)悲鸿先生的(de)意愿，他认为学美术是一(yī)件非常辛苦的(de)事，并不想让他的(de)孩子学习绘画。当徐(xú)慶(qìng)平一(yī)出生时，悲鸿先生仍然持这一(yī)观点，并对妻子廖静文女士说：“对这个孩子溺爱一(yī)点，学理也好，学文也好，不要学习美术。”然而，徐(xú)慶(qìng)平没有听从父亲的(de)安排。

大概是徐(xú)慶(qìng)平生下来时，就从父亲那里接受了绘画的(de)细胞，使他自幼就喜欢绘画。那时还不会拿笔的(de)他，就喜欢围绕着父亲的(de)画桌转悠。3岁时，徐(xú)慶(qìng)平就跟着父亲学绘画，而且特别喜欢画马。

1958年，12岁的(de)徐(xú)慶(qìng)平刚刚在念初中时，他画的(de)马就获得国际少年奖。“文化大革命”开始时，徐(xú)慶(qìng)平正好在中央美术学院附中毕业，这场“革命”终结了他的(de)学业，他被下放到一(yī)个非常穷的(de)农村去接受再(zài)教育，又住在这个村里最穷的(de)一(yī)户人家。这家人连自己都没有房子住，哪有房子给徐(xú)慶(qìng)平住？无奈之际，徐(xú)慶(qìng)平只好住在马棚里，天天与马为伴。

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在这里，徐(xú)慶(qìng)平生活确实非常艰苦，干的(de)活又很重，傍晚收工回来后，浑身几乎一(yī)点劲也没有。不过，当徐(xú)慶(qìng)平一(yī)看到马棚中的(de)马时，劲就来了，也不觉得累，借此机会徐(xú)慶(qìng)平多(duō)方面全方位既细致又系统地观察了马的(de)生活习性，懂得了马的(de)感情，熟悉了马的(de)喜怒哀乐时的(de)各種(zhǒng)表現(xiàn)及神态，为他重新创作马的(de)形象提供了丰富的(de)内容。在这里，徐(xú)慶(qìng)平画了马的(de)许多(duō)速写。这一(yī)时期的(de)徐(xú)慶(qìng)平几乎成了一(yī)个“马痴”。

“文革”期间，徐(xú)慶(qìng)平开始临摹父亲画的(de)马，他画的(de)马真有以假乱真的(de)工夫。一(yī)天，徐(xú)悲鸿先生生前的(de)一(yī)个学生到徐(xú)悲鸿家来看望廖静文师母，发現(xiàn)墙上(shàng)挂着几幅关于“马”的(de)作品，这位学生看了看墙上(shàng)画的(de)马，然后对廖师母说：“徐(xú)先生的(de)这幅画怎么没有签名，真是太可惜了。”

廖静文女士笑了笑，告诉这位学生说：“这些都是慶(qìng)平画的(de)。”对此，这位学生大为震惊，并连声称赞道：“这画大有先生之风，真乃虎父无犬子。”

不过，徐(xú)慶(qìng)平在艺术的(de)道路上(shàng)始终保持着清醒的(de)头腦(nǎo)。艺术是创造而不是简单的(de)模仿。如果只能成功地模仿父亲的(de)马，那至多(duō)是一(yī)个画匠，不能算一(yī)个真正的(de)画家。

为此，他常常还深入到内蒙古了解那广袤的(de)大草原上(shàng)的(de)马又是一(yī)種(zhǒng)什么样的(de)形态。在那里，他观看了多(duō)场马赛的(de)壮观景象，那些雄骏高大的(de)马群，真使他激动不已。回来后，徐(xú)慶(qìng)平先生将父亲画的(de)马与自己日常生活中所观察的(de)马进行了深入细致的(de)比较，发現(xiàn)父亲画的(de)马多(duō)为孤马。之所以如此，全然是受到他所处时代的(de)局限，表达的(de)是自己在那个时代的(de)无比悲愤而又充满希望的(de)思想感情。而自己所处的(de)时代与父亲所处的(de)时代迥然有别，于是徐(xú)慶(qìng)平笔下的(de)马一(yī)改父亲的(de)画风。从表現(xiàn)形式上(shàng)看，他改变了父亲的(de)只画孤马为多(duō)画群马。从而形成自己的(de)笔墨潇洒，生动传神的(de)马。

因此，徐(xú)慶(qìng)平笔下的(de)马既有父亲笔下的(de)影子，又有自己笔下的(de)独到之处。有业内行家对徐(xú)悲鸿和他的(de)儿子徐(xú)慶(qìng)平画的(de)马做过这样的(de)比较后说：“徐(xú)悲鸿先生画的(de)马，是奔腾、奋起、愤怒的(de)马；徐(xú)慶(qìng)平教授生活在国家安定环境之中，他画的(de)马是一(yī)派祥和安宁气象。”

徐(xú)慶(qìng)平认为，現(xiàn)在对艺术的(de)强调怎么都不为过。对于社会及教育的(de)发展来说，自然科学、人文社会科学、艺术，三者同样重要。大到民族、国家，小到个人素质，三者缺一(yī)不可。过去，中国的(de)高等教育对艺术教育的(de)地位、意义认识不足，而国外(wài)的(de)艺术教育非常普及，接受艺术教育、学习艺术史是起码的(de)素质教育。